🐠 Selain Berfungsi Sebagai Sarana Pendidikan Komik Edukasi Juga Berfungsi Sebagai

Komikedukasi memiliki 2 fungsi : Pertama adalah fungsi hiburan Kedua dapat dimanfaatkan baik langsung maupun tidak langsung untuk tujuan edukatif. Hal ini dikarenakan kedudukan komik yang semakin berkembang kearah yang baik karena masyarakat sudah menyadari nilai komersial dan nilai edukatif yang biasa dibawanya. Komik Promosi (Iklan) Selainsebagai media edukasi komik juga - 27720780 erik0895 erik0895 23.03.2020 Seni Sekolah Menengah Pertama terjawab Selain sebagai media edukasi komik juga sebagai media A. Media bermain B. Media komunikasi antara satu dengan yang lain Media pengiring tari D. Media yang merusak hubungan pertemanan 1 Sekolahsebagai sarana pendidi-kan formal dijadikan wadah pemben- Komik juga bukan sekedar gambar saja, akan tetapi ada suatu pesan pembelajaran di dalamnya (Lesmono Dkk, 2012:101). dunia pendidikan, berfungsi sebagai alat memperjelas materi, menciptakan KomikYang Berfungsi Sebagai Sarana Pendidikan Dan Dapat Juga Sebagai Hiburan. Komik promosi komik dapat mempromosikan imaji Dalam hal ini komik berfungsi sebagai penyampai pesan Komik Adalah : Pengertian, Ciri-Ciri Dan Jenis-Jenisnya from seni tari dalam kehidupan manusia sangat beragam dan berkembang. SaranaPendidikan Atau Edukasi Seni terapan dapat menjadi sarana penunjang dalam bidang pendidikan karena dunia seni mampu berkontribusi dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Contoh karya seni yang memiliki fungsi dalam bidang pendidikan adalah ilustrasi dalam buku pelajaran, poster tata cara prosedur suatu sistem, dan sebagainya. Terjemahanfrasa JUGA DAPAT BERFUNGSI SEBAGAI SARANA dari bahasa indonesia ke bahasa inggris dan contoh penggunaan "JUGA DAPAT BERFUNGSI SEBAGAI SARANA" dalam kalimat dengan terjemahannya: Juga dapat berfungsi sebagai sarana penyebaran( untuk menyebar luas). 1 Komik Edukasi Komik edukasi bisanya berfungsi sebagai hiburan dan sebagai media edukatif 2) Komik Promosi (Iklan) Komik jenis ini digunakan dibuat untuk keperluan promosi sebuah produk. 3) Komik Wayang Komik wayang merupakan komik yang isi ceritanya tentang cerita perwayangan seperti Mahabharata, Ramayana, dan lain sebagainya. 4) Komik Silat KomikEdukasi Komik edukasi memiliki 2 fungsi : Yang pertama adalah fungsi hiburan Yang kedua dapat digunakan baik secara langsung maupun tidak langsung untuk tujuan pendidikan. Ini karena posisi komik semakin bergerak ke arah yang baik karena masyarakat telah mengakui nilai komersial dan pendidikan yang biasanya dibawa. 2. Komik Promosi (Iklan) SelainSebagai alat ekskresi ginjal pada ikan juga berfungsi sebagai? osmoregulator mesonefros metanefros opistonefros nefridium Jawaban: A. osmoregulator rpcEo. Berikut contoh gambar halaman isi pada sebuah komik Gambar Contoh Halaman Isi Pada Komik. 25 d. Macam-macam Komik Komik hadir dengan berbagai jenis dan materi sesuai dengan kebutuhan pembaca. Dalam hal ini Marcel Bonnef membagi komik Indonesia kedalam beberapa jenis, yaitu 1. Komik Wayang Komik wayang bagi orang asing merupakan jenis komik asli indonesia. Lakon pokok karakter utama komik wayang adalah hasil tradisi lama yang lahir dari sumber hindu, kemudian diolah dan diperkaya dengan unsur lokal, beberapa diantaranya berasal dari kesusteraan jawa kuno seperti Mahabrata dan Ramayana. 2. Komik silat Komik silat atau pencak berarti teknik beladiri, sebagaimana halnya Judo dari jepang, atau Kun Tao dari cina. Komik silat ini banyak diilhami dari seni beladiri dan juga legenda-legenda rakyat. Pada umumnya kisah dalam komik silat bercerita tentang 25 M. Tatalovic, pertualangan para pendekar dalam membela kebenaran dan memerangi kejahatan, dan kebenaranlah yang akan menang. 3. Komik humor Komik humor dalam penampilannya selalu menceritakan hal yang lucu dan membuat pembacanya tertawa. Karakter tokoh biasanya diggambarkan dengan fisik yang lucu dan jenaka, begitu juga tema yang diangkat, memanfaatkan banyak segi anekdotis. 4. Komik roman remaja Dalam bahasa Indonesia, kata “roman” jika digunakan sendiri selalu berarti kisah cinta, dan kata “remaja” adalah menunjukkan anak muda. Sehingga komik roman remaja menunjukkan bahwa komik ini ditujukan untuk kaum muda, cerita komik tersebut harus romantis. Tema yang diambil berkisar tentang kehidupan cinta kaum muda dan lika likunya. 26 5. Komik didaktis Komik didaktis merujuk pada komik yang bermaterikan idiologi, ajaran-ajaran agama, kisah-kisah perjuangan tokoh dan materi- materi lainnya yang memiliki nilai-nilai pendidikan bagi pembacanya. Komik ini memiliki dua fungsi sekaligus, yaitu sebagai hiburan dan juga dapat dimanfaatkan secara langsung atau tidak langsung untuk tujuan edukatifpendidikan. 27 Komik didaktis inilah yang digunakan dalam penelitian ini. e. Komik Sebagai Media Pembelajaran Sebagai media komunikasi visual, komik dapat digunakan sebagai media alat bantu pembelajaran yang mampu menyampaikan informasi secara efektif dan efisien, 28 Komik dapat menjadi pilihan sebagai media pembelajaran karena adanya kecenderungan banyak siswa lebih menyenangi bacaan media hiburan seperti komik dibandingkan dengan 26 Marcell Bonneff, Komik Indonesia, Jakarta Gramedia, 2008, h. 104 – 130. 27 Ibid. h. 65 – 67. 28 Heru Dwi Waluyanto, membaca buku pelajaran dan menggunakan waktu mereka untuk belajar atau mengerjakan pekerjaan rumah PR. 29 Jika pelajaran disajikan dalam bentuk komik maka siswa diharapkan dapat tertarik untuk membaca pelajaran tersebut. Berikut beberapa kelebihan penggunaan media komik dalam pembelajaran, yaitu a Komik memiliki sifat yang sederhana dalam penyajiannya. b Memiliki unsur urutan cerita yang memuat pesan yang besar tetapi disajikan secara ringkas dan mudah dicerna. c Dilengkapi dengan bahasa verbal yang dialogis. d Dengan adanya perpaduan antara bahasa verbal dan non verbal, dapat mempercepat pembaca memahami isi pesan yang dibacanya, karena pembaca terbantu utuk tetap fokus dan tetap pada jalurnya. 30 e Ekspresi yang divisualisasikan membuat pembaca terlibat secara emosional, mengakibatkan pembaca ingin terus membacanya hingga selesai. f Selain sebagai media pembelajaran, komik juga dapat berfungsi sebagai sumber belajar. Selain beberapa kelebihan dan keunggulan di atas, Gane Yang dalam artikelnya menyebutkan bahwa komik memiliki lima kekuatan atau keunggulan, yaitu dapat memberikan motivasi, visualisasi gambaran yang jelas, bersifat konsistentetap maksudnya isi bacaannya lebih menetap dalam pikiran pembaca, sebagai perentara atau media, dan lebih populer dan dikenal oleh siswa, sehingga dapat digunakan secara praktis disemua subjek dan semua jenjang pendidikan. 31 29 Syaiful Hadi, Pembelajaran Konsep Pecahan Menggunakan Media Komik Dengan Strategi Bermain Peran Pada Siswa SD Kelas IV Semen Gresik, h. 6. dalam http diakses 16 Januari 2009. 30 Yudhi Munadi, h. 100. 31 Gane Yang, Strengths of Comics in Education, h. 1 – 4, dalam http , diakses 5 Desember 2009. Sedangkan Charles Thacker dalam artikelnya menyatakan bahwa penggunaan media komik memiliki beberapa keunggulan besar, mulai dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah, untuk pelajaran bahasa Inggris, ilmu pengetahuan sosial, ilmu pengetahuan alam, dan matematika. Komik dapat membantu para siswa meneliti, menyatukan, dan menyerap isi materi pelajaran yang sulit. 32 Selain itu media komik mempunyai kemampuan untuk memenuhi kebutuhan belajar para siswa yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. 33 Komik sebagai media pembelajaran merupakan alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran tersebut, dalam hal ini pembelajaran merujuk pada sebuah proses komunikasi antara siswa dan sumber belajar dalam hal ini komik pembelajaran atau penulis komik tersebut. Komunikasi belajar akan berjalan dengan maksimal jika pesan pembelajaran disampaikan secara jelas, runtut, dan menarik. 34 Sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dan siswa tersebut termotivasi untuk belajar. Meskipun banyak keunggulan dari pemanfaatan media komik sebagai media pembelajaran, guru harus berhati-hati dalam penggunaannya sebab seringkali komik tersebut lebih bersifat komersil tanpa mempertimbangkan isi dan akibat yang ditimbulkannya. 35 Untuk menghindari hal tersebut, guru tidak hanya menganjurkan siswa membeli komik pembelajaran yang dijual dipasaran, namun sebaiknya guru membuat sendiri media pembelajaran komik tesebut, mulai dari alur cerita dan tokoh komik yang akan diambil, topik-topik apa saja yang akan dijadikan komik, sehingga sesuai dengan materi yang akan diajarkan di kelas. 32 Charles Thacker, How to Use Comic Life in the Classroom, h. 7. dalam http diakses 8 april 2010. 33 Ibid. 34 Heru Dwi Waluyanto, h. 51 – 52. 35 Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta Ciputat Press, 2002, h. 55. Dalam penelitian ini, peneliti dibantu oleh teman membuat komik pembelajaran pada konsep reaksi redoks dan membagikannya kepada siswa yang dijadikan sebagai kelompok eksprimen. Jadi media komik yang dimaksud adalah komik yang telah disusun dan dibuat oleh peneliti. 3. Hakikat Modul February 9, 2015 1 min read Komik sebagai Media Pembelajaran Eureka Pendidikan. Secara umum, komik sering diartikan sebagai cerita bergambar hampir serupa media belajar online seperti media belajar fotografi online. Menurut Scout McCloud dalam Waluyanto, 200551 memberikan pendapat bahwa komik dapat memiliki arti gambar-gambar serta lambang lain yang terjukstaposisi berdekatan, bersebelahan dalam urutan tertentu, untuk menyampaikan informasi dan mencapai tanggapan estetis dari pembacanya. Komik sesungguhnya lebih dari sekedar cerita bergambar yang ringan dan menghibur. Komik adalah suatu bentuk media komunikasi visual yang mempunyai kekuatan untuk menyampaikan informasi secara popular dan mudah dimengerti. Hal ini dimungkinkan karena komik memadukan kekuatan gambar dan tulisan, yang dirangkai dalam suatu alur cerita gambar membuat informasi lebih mudah diserap. Teks membuatnya lebih dimengerti, dan alur membuatnya lebih mudah untuk diikuti dan diingat. Media komik merupakan media yang mempunyai sifat sederhana, jelas, mudah dipahami dan lebih bersifat personal sehingga bersifat informatif dan edukatif Rohani, 199721. Menurut Waluyanto 200551 komik sebagai media pembelajaran merupakan alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Dalam konteks ini pembelajaran menunjuk pada sebuah proses komunikasi antara pelajar siswa dan sumber belajar dalam hal ini komik pembelajaran. Komunikasi belajar akan berjalan dengan maksimal jika pesan pembelajaran disampaikan secara jelas, runtut, dan menarik. Berdasarkan definisi di atas, komik pembelajaran merupakan media yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam memahami suatu materi. Penggunaan analogi dan penggambaran cerita dalam kehidupan sehari-hari dapat membantu siswa untuk memahami suatu materi. Objek-objek yang terlalu kecil, terlalu besar, berbahaya atau bahkan tidak dapat dikunjungi oleh siswa dapat dihadirkan melalui media komik pembelajaran. Secara garis besar menurut Trimo dalam Mariyanah, 200525 media komik dapat dibedakan menjadi dua yaitu komik strip comic strip dan buku komik comic book. Komik strip adalah suatu bentuk komik yang terdiri dari beberapa lembar bingkai kolom yang dimuat dalam suatu harian atau majalah, biasanya disambung ceritanya, sedangkan yang dimaksud buku komik adalah komik yang berbentuk buku. Komik yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis buku komik karena dari beberapa lembar dan dibuat menjadi bentuk buku. Komik memiliki lima kelebihan jika dipakai dalam pembelajaran yaitu komik dapat memotivasi siswa selama proses belajar mengajar; komik terdiri dari gambar-gambar yang merupakan media yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran; komik bersifat permanen; komik bisa membangkitkan minat membaca dan mengarahkan siswa untuk disiplin membaca khususnya mereka yang tidak suka membaca; komik adalah bagian dari budaya popular Gene Yang dalam Wurianto,2009. Komik sebagai media pembelajaran juga tidak terlepas dari kelemahan. Kelemahan-kelemahan tersebut seperti berikut komik membatasi bahkan memungkinkan membunuh imajinasi; penyampaian materi pelajaran melalui media komik terlalu sederhana; penggunaan media komik hanya efektif diberikan pada peserta didik yang bergaya visual Lestari dalam Wurianto,2009. Berdasarkan uraian di atas komik memiliki beberapa kelemahan, maka persiapan penyusunan bahan ajar berupa komik perlu dilakukan dengan baik yaitu gambar pada komik tidak disajikan secara berlebihan agar tidak terjadi penumpulan imajinasi otak, materi yang kompleks tetap disajikan, dan bahan ajar berupa media komik disajikan berbasis komputer melalui program Flip Book Maker. REFERENSI Mariyanah, Nur. 2005. Efektifitas Media Komik dengan Media Gambar Dalam Pembelajaran Geografi Pokok Bahasan Perhubungan dan Pengangkutan Studi Eksperimen pada Siswa Kelas II SMP N 1 Pegandon Kabupaten Kendal Skripsi. Tidak diterbitkan. Rohani, A. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta Rineka Cipta. Waluyanto, H, D. 2005. Komik Sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Vol. 7. No. 145-55. Wurianto, Eko. 2009. Komik Sebagai Media Pembelajaran. 5. Kelebihan dan Kekurangan Komik Sebagai media visual, komik juga mempunyai kelebihan maupun kelemahan dalam pembelajaran. Kelebihan media komik, disamping sifat-sifat komik yang khas, harus diakui efektivitas media dalam pembelajaran merupakan segi yang menguntungkan dalam pendidikan. Dalam proses pembelajaran komik mempunyai beberapa kelebihan antara lain a Peranan pokok dari buku komik dalam instruksional adalah kemampuannya dalam menciptakan minat peserta didik. b Membimbing minat baca yang menarik pada peserta didik. c Melalui bimbingan dari guru komik dapat berfungsi sebagai jempatan untuk menumbuhkan minat baca. d Komik menambah pembendaharaan kata-kata pembacanya. e Mempermudah anak didik mengangkap hal-hal atau rumusan yang abstrak. f Dapat mengembangkan minat baca anak dan salah satu bidang studi yang lain, g Seluruh jalan cerita komik pada menuju satu hal yakni kebaikan atau studi lain. h Penyajiannya mengandung unsure visual dan cerita yang kuat, yang mampu membuat pembaca untuk terus membaca hingga akhir. 23 Menurut Hurlock menjelaskan 40actor40e yang menentang komik adalah 24 a Komik mengalihkan perhatian anak dari bacaan lain yang lebih berguna b Karena gambar menerangkan cerita, anak yang kurang mampu membaca tidak akan berusaha membaca teks c Lukisan, cerita dan bahasa kebanyakan komik bermutu rendah d Komik menghambat anak melakukan bentuk bermain lainnya e Dengan menggambarkan perilaku anti 40actor, komik mendorong tumbuhnya agresivitas dan kenakalan remaja f Komik menjadikan kehidupan sebenarnya membosankan dan tidak menarik . 6. Komik Sebagai Media Pembelajaran Sebagai media komunikasi visual, komik dapat digunakan sebagai media alat bantu pembelajaran yang mampu menyampaikan informasi secara efektif dan efisien. Komik dapat menjadi pilihan sebagai media pembelajaran karena adanya kecenderungan banyak siswa lebih menyenangi bacaan media hiburan seperti komik 23 Susila, Rudi dan Riyana, Media Pembela jaran Hakikat Pengembangan Pemanfaatan dan Penilaian, Bandung Wacana Prima,2007, 24 Annisa Nurul Aini Pasaribu, Pengaruh Penggunaan Media Komik …, dibandingkan dengan membaca buku pelajaran dan menggunakan waktu mereka untuk belajar atau mengerjakan pekerjaan rumah PR. Berikut beberapa kelebihan penggunaan media komik dalam pembelajaran, yaitu 25 a Komik memiliki sifat yang sederhana dalam penyajiannya b Memiliki unsur urutan cerita yang memuat pesan yang besar tetapi disajikan secara ringkas dan mudah dicerna c Diengkapi dengan bahasa verbal yang dialogis d Dengan adanya perpaduan antara bahasa verbal dan non verbal, dapat mempercepat pembaca memahami isi pesan yang dibacanya, karena pembaca terbantu untuk tetap fokus dan tetap pada jalurnya. e Ekspresi yang divisualisasikan membuat pembaca terlibat secara emosional, mengakibatkan pembaca ingin terus membacanya hingga selesai f Selain sebagai media pembelajaran, komik juga dapat berfungsi sebagai sumber belajar . Komik sebagai media pembelajaran merupakan alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran tersebut, dalam hal ini pembelajaran merujuk pada sebuah proses komunikasi antara siswa dan sumber belajar dalam hal ini komik pembelajaran atau penulis komik tersebut. Komunikasi belajar akan berjalan dengan maksimal 25 Zulkifli, Pengaruh Media Komik …, hal. 21 jika pesan pembelajaran disampaikan secara jelas, runtut, dan menarik. 26 C. Hakikat Belajar dan Hasil Belajar

selain berfungsi sebagai sarana pendidikan komik edukasi juga berfungsi sebagai